Résumé de la Lettre N° 2

Présentation de l’association R.E.C.I.T.

Didier Minot nouveau venu, président de RECIT (Réseau des Ecoles de Citoyens)

RECIT est né à Porto Alegre en 2002 autour de l’idée que l’éducation était sans doute un levier puissant pour répondre aux problèmes d’aujourd’hui, et autour de la question de savoir comment rendre chacun acteur de sa propre vie et citoyen dans un monde solidaire(...)

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« Quartiers du monde »

Jean Bourrieau (mission éducation populaire CG 93)

souhaite que le collectif invite l’association « quartiers du monde » afin qu’ils présentent la recherche action qu’ils mènent dans certains quartiers sur la question de savoir comment faire reconnaître les jeunes par les différentes politiques publiques(...)

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Une « Conférence de consensus » sur l’éducation populaire à Paris

Le collectif a été invité dans certaines manifestations autour de l’éducation populaire. Notamment une conférence de consensus initiée par la Ville de Paris, et qui a auditionn é des membres de notre collectif. Jean Bourrieau et Marc Lacreuse y étaient invités à s’exprimer. Le point de départ était intéressant : il consistait à dire : « nous n’avons plus aucune intelligence associative qui nous remonte, les informations qui nous remontent viennent de nos propres services. »(...)

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Dépasser le « débat » pour analyser des pratiques

Madeleine Abassade ; Didier Minot ; Alexia Morvan

“On augmente et on renforce une hiérarchie des savoirs dans ce groupe quand on n’arrive pas à parler de nos pratiques”(...)

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Gouvernance ou démocratie...

Michel Bouillot

Ce n’est pas seulement un problème de temps mais de conception du débat public. C’est tout le problème de la gouvernance. Il s’agit d’un processus communicationnel à la Habermas, qui doit nécessairement déboucher sur un consensus. C’est l’idée que le champ public et est un champ symbolique qu’il faut réunifier par la raison, et qu’on doit au moins se mettre d’accord sur un minimum d’actions communes et de choix communs qui doivent constituer le bien commun (...)

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La démocratie comme procédure

Franck Lepage

Depuis que nous nous réunissons nous essayons de poser les problèmes en termes de procédures. Nous avons repéré qu’il fallait du temps, des procédures, des façons de faire que nous avons appelées de la recherche action, pour produire du politique (...)

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Oser résister et inventer ensemble

Alexia Morvan

Notre responsabilité en ce cas est énorme, puisque que, s’agissant de la souffrance des acteurs, c’est nous qui préparons ce genre de réunion, c’est nous qui les animons, et c’est nous qui manquons d’imagination pour qu’elles se déroulent autrement (...)

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Assumer la dimension politique

Marc Lacreuse

Nous avons quand même quelques constats communs sur les limites aujourd’hui atteintes de la démocratie délégataire, et la nécessité de réinterroger les politiques publiques en dehors d’une discussion d’experts. Avec cela nous sommes très entendus. Il faut le dire. Il y a d’autres gens qui peuvent nous apporter leurs propres doutes. Nous sommes en train de construire une nouvelle approche de la délibé- ration. Nous sommes dans un processus. Nous nous transformons en même temps que nous avançons (...)

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D’autres réunions d’éducation populaire

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Vers un bilan public de l’OPR ?

Franck lepage

S’il y a lieu de monter un séminaire élargi, semi-public, c’est pour essayer de rediscuter de cette tentative qu’était l’OPR, non pas de créer un vaste mouvement collectif dans la population, mais de faire des propositions de politiques publiques à une ministre qui avait en charge non seulement l’éducation populaire, mais la vie associative, un des pans de la démocratie en France. Dans quelles conditions peut-on produire des propositions de politiques publiques ? (...)

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Adresse pour une université de l’éducation populaire

Qui nous sommes...

Nous aimons l’idée d’éducation populaire
Nous l’aimons parce qu’il est temps en effet que le peuple, qui est l’oublié de tout discours et a fortiori de toute pratique politique, reprenne ses destinées en main. Qu’il refasse sa propre éducation : nommer lui-même et analyser sa propre condition (...)

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Ordre du jour du prochain collectif.

Consulter l’ordre du jour.
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